Les moins de 15 ans

Les moins de 15 ans

LE PERFECTIONNEMENT

Le joueur a choisi le rugby comme activité sportive principale. Cette phase, dans laquelle doit être renforcée la socialisation (le joueur appartient à une équipe et participe à des compétitions officielles), doit être également une période de détection. C'est une phase qui débouche sur la spécialisation et dans laquelle doivent être opérées les sélections (joueur confirmé)

L'éducateur, en s'appuyant sur son autorité fonctionnelle (compétences) et non sur son statut (source de conflit) :

• Gère des différences morphologiques : création des groupes de travail à l'entraînement : vers l'individualisation.

• Surveille les états de fatigue

• Evite la dévalorisation de l'adolescent par le discours, des remarques et attitudes déplacées. La critique doit être justifiée, non dévalorisante.

• Permet aux joueurs d'émettre leur avis, leur analyse

• Fait respecter des règles de jeu et de vie

Le club, l'équipe, le rugby sont des moyens d'affirmation pour l'adolescent qui lui permettent de faire reconnaître ses compétences et ses différences.

PHASES DE JEU	THEMES			GENERALITES	COMPORTEMENTS ATTENDUS
PHASES DE MOUVEMENT	Circulation offensive			Construction du plan de circulation des joueurs	Préparer la continuité après s'être engagé dans une forme de jeu. Créer de l'incertitude chez l'adversaire dans le 1x1
	Circulation défensive				Avancer collectivement et se replacer dans le plan profond
	Jeu pénétrant			Avancer le plus profond possibledans le dispositif adverse	Orienter sa course par rapport à l'adversaire. Avancer ou faire avancer directement dans l'espace libre. Soutenir dans l'axe du porteur de balle. Rester debout
	Jeu déployé			Faire avancé un partenaire démarqué	Orienter sa course pour arrêter l'adversaire direct. Passer le ballon en donnant de la vitesse au ballon.
	Jeu au pied			Echapper à la pression et rétablir l'équilibre	Jeu au pied de dégagement (en touche)
				Renverser la pression et créer un déséquilibre	Coup de pied à suivre dans le terrain
				Exploiter un déséquilibre
	Contre attaque sur 1er et 2ème rideau			Changer de statut : Utilisateur / Opposant	Réagir rapidement à la désorganisation adverse : Pour les utilisateurs, accèlérer le mouvement dans les espaces libres et se replacer pour participer à la contre-attaque. Pour les opposants, se remobiliser sur les tâches défensives
	Contre attaque à partir du plan profond
	Respect des règles fondamentales				INTEGRÉES

PHASES DE JEU	THEMES			GENERALITES	COMPORTEMENTS ATTENDUS
PHASES DE FIXATIONS (Arrêt du ballon)	Gestion des luttes et contacts	Placages, blocages		Arrêter la circulation du ballon	Résister au placage. Protéger le ballon. Plaquer en sécurité. Récupérer le ballon. Assurer l'épaulement pour conserver ou récupérer le ballon et l'utiliser
		Mêlées spontanées		Maîtriser l'opposant et le temps de libération du ballon	Adapter de façon pertinente la forme du regroupement. Maîtriser les attitudes dans le regroupement et les principes de construction
		Mauls
	Relance du mouvement en :	Déséquilibre favorable		Pour les utilisateurs : Choisir le côté et la forme de jeu à utiliser	Garder l'initiative du jeu. Donner de la vitesse au mouvement Renverser la pression par un jeu au pied
		Equilibre
		Déséquilibre défavorable
		Déséquilibre favorable		Pour les opposants : S'informer sur le déplacement des utilisateurs et s'opposer	Maintenir et accentuer la pression Contrarier l'utilisation du ballon. Ralentir le mouvement
		Equilibre
		Déséquilibre défavorable
	Respect des règles complémentaires				Connaître les règles Plaqueur / Plaqué, du Maul et de la mêlée spontanée

PHASES DE JEU	THEMES			GENERALITES	COMPORTEMENTS ATTENDUS
PHASES ORDONNEES	Mêlée	Préparation, sécurité		Attitudes individuelles	Gainage, posture(dos, tête, jambes), Appuis bas, Appuis hauts, Equilibre, Vigilance à l'entrée, Respiration
		Conquête	Placements, jeu au poste	Organisation collective	Respecter les différents temps de préparation à l'entrée. Assurer les liaisons. Assurer le talonnage et la circulation du ballon dans la mêlée. Coordination introduction du ballon et talonnage
		Lancements		Créer un déséquilibre favorable	Mettre en place des systèmes offensifs et défensifs simples (grand côté, petit côté) qui intègrent le plan de circulation des joueurs. Franchir la ligne d'avantage.
	Règlement				Organisation de la mêlée. Début et fin de la mêlée
	Coups d'envoi et de renvoi	Préparation, sécurité		Attitudes individuelles	Botteur : précision du coup de pied (notion de zone). Receptionneur : apprécier la trajectoire du ballon, se déterminer preneur et capter le ballon
		Conquête	Placements, Rôles	Organisation collective	Annoncer le côté et la longueur du coup de pied. Travailler dans la coordination preneur/soutiens. Choisir entre : 1/ Renforcer la conquête et se positionner en utilisateurs ou 2/ Presser sur la conquête et se positionner en opposition
		Lancements		Créer un déséquilibre favorable	Cf relance après blocages
	Coup de pied franc et pénalité			Gagner du terrain	Apprécier si la défense est organisée ou désorganisée. Choisir la forme de jeu adéquate
	Touche	Préparation, sécurité		Attitudes individuelles	Lanceur : maîtrise de différentes trajectoires : lobée, tendue, courte. Sauteur : se démarquer ou marquer son adversaire direct, saut vertical en équilibre, gainage, maîtrise du ballon. Soutien : étayage du preneur de balle, consolidation de la conquête
		Conquête	Placements, jeu au poste	Organisation collective	Synchronisation Lanceur / Sauteur, choix du nombre de joueurs et de la zone de lancer. Permutation des joueurs dans l'alignement
		Lancements		Créer un déséquilibre favorable	Mettre en place des systèmes offensifs et défensifs simples (par les avants ou les trois-quarts) qui intègrent le plan de circulation des joueurs. Franchir la ligne d'avantage
	Règlement				Droits et devoirs dans l'alignement, lignes de hors-jeu, début et fin de touche

Situations d'apprentissage

I/ Phase de mouvement général

A/ Circulation des joueurs offensive et défensive

• Situation 1

B/ Alternance jeu pénétrant - jeu déployé

• Situation 2 / Situation 3 / Situation 4

C/ Circulation offensive

• Situation 5

II/ Phase de fixation

A/ Circulation défensive

• Situation 6

B/ Gestion des luttes et contacts, relance du mouvement

• Situation 7

C/ Relance du mouvement

• Situation 8

EXERCICES D'APPRENTISSAGE

Blocage / Résistance à la charge et temps de libération du ballon : Exercice 1

Circulation des joueurs dans le mouvement général / Amélioration de la circulation du ballon en jeu déployé / Amélioration du jeu pénétrant : Exercice 2

Amélioration du jeu au pied et des conquêtes aériennes : Exercice 3

Amélioration du jeu au pied et des conquêtes aériennes : Exercice 4

Amélioration de la liaison Lanceur-Sauteur-Soutiens : Exercice 5

Extraits du document FFR/DTN : Plan de Formation du Joueur Tome 3

http://www.ffr.fr/index.php/ffr/dtn/formation/fiches_pratiques/les_moins_de_15_ans